La ciudad: laboratorio vivo de El Ciudado

Abril 2

Ha sido un propósito constante evitar una "concentración académica" que me deje al margen de esta ciudad, de sus espacios públicos, de la vida de sus ciudadanos. entonces hoy tuve una buena dosis de esto. Procuro mantenerme alerta. Es propio de mi personalidad, quizás un rasgo de las mujeres de la familia, que nos concentramos apasionadamente en lo que hacemos profesionalmente, pero también perdemos un poco del contacto con el entorno.

El lunes estaba sintiendo eso, porque estoy preparando una presentación sobre mi trabajo en Colombia y además la idea que tiene mi profesor, es que pueda escribir un articulo para julio!!! esas dos metas, a corto plazo, más la meta que ya tengo de largo plazo ( presentarme al doctorado aquí), me abruman a veces y se me mueve la balanza hacia el lado del "deber" …

Hoy visité un colegio que se convirtió en el centro de la recuperación de la comunidad después del terremoto: Freeville School. El colegio mismo fue afectado en su estructura….

…. y aprovecho la situación para re construir las aulas con un enfoque pedagógico diferente, donde el conocimiento es mas abierto y compartido.

Pude caminar las calles todavía averiadas y observar las casas que no han sido todavía demolidas pero que están selladas por los daños que sufrieron. 

 Me imaginaba el dolor y la angustia de las familias cuyos hijos estaban en el colegio durante el terremoto…y la dificultad que todavía tienen para acabar de poner en orden sus vidas después de haber perdido sus casas y muchas pertenencias.

El Director del colegio me explicó que aunque el colegio estuvo cerrado por un mes, todo el personal se movilizó para ayudar a la comunidad que de repente no tenia ni luz, ni agua, recibieron baños portátiles pero en cantidad insuficiente, y no tenían forma de alimentarse. Cuando él habla del primer día de regreso a clases se nota en la expresión de su cara que todavía se conmueve con ese recuerdo de las familias temerosas de llevar a los niños al colegio, y del café que se ofreció en el centro de las canchas deportivas, para que las familias se acercaran unas a otras y comenzaran a hablar y a desahogarse.

Después tomé un recorrido en bus que organiza la ciudad para que se pueda recorrer el proceso de recuperación  sobre todo de las grandes obras cívicas como la Catedral, La biblioteca, la estación de buses...es un debate grande en la ciudad porque el dinero no alcanza para todo, y la inversion en las obras civicas es alta, pero todavía hay mucha familias en viviendas temporales. El proceso d consulta hace todo mas lento, porque se quiere involucrar ala comunidad en las decisiones ( por ejemplo los estudiantes propusieron hacer un gran parque en una de las zonas afectadas), y también porque son autoridades civiles y religiosas involucradas. En efecto el 46% de la arquitectura histórica se perdió y más de 27 iglesias de diferentes religiones desaparecieron o están en proceso de ser demolidas. Entonces el gobierno de Canterbury tiene una palabra, otra el City Council de Christcurch y otra las respectivas iglesias.
En la calle, hay diversidad de “memorias”, como esta de 184 sillas, todas diferentes para recordar a las 184 personas que murieron cuando el terremoto destrozó el edificio donde estaban trabajando.

Percibo un sentimiento de valor y la decisión de recuperarse ( en un momento se pensó reubicar por completo la ciudad) , al mismo tiempo la frustración porque después de 3 años todavía sigue mucho pendiente de resolver, y la confianza que van ganando las personas al ver que poco a poco pueden regresar al centro de la ciudad, re encontrarse con los lugares que fueron afectados y re- encontrarse con caras conocidas, que hacen sentir que seguimos siendo una ciudad de vecinos que nos conocemos y apoyamos

Hoy fue un dia que dediqué a una idea: “Si yo estoy trabajando en la Pedagogía del Cuidado, Christchurch es el mejor laboratorio viviente porque se practicó y se sigue practicando el Cuidado como una pedagogía social”